Рада Вашим успехам в работе над статьей в вики КГПИ.
Давайте обсудим несколько вопросов по проблеме использования Веб. 2.0.
Что отличает Веб. 2.0. от Веб. 1.0?
Что Вы понимаете под понятием «сетевые сервисы»?
Какие сетевые сервисы Интернет можно использовать в организации исследовательской самостоятельной деятельности учащихся?
С уважением, Ваш преподаватель Наталья Николаевна.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Алекс.
ОтветитьУдалитьЗдравствуйте. Честно говоря, не встречался с Веб. 1.0. Использование сетевых сервисов... применял на практике (vkontakte) для рефлекии КПД данных мною уроков английского.
Ира Морохина:
ОтветитьУдалитьДобрый день! Если я правильно понимаю, то Веб 2.0 –боле продвинутые сервисы, в том плане, что они дают возможность работать с картинками, музыкой, видео, фото и т.д. Сервисы Веб 2.0 нацелены на общение и обмен информацией.
При организации самостоятельной работы учащихся могут использоваться поисковые сервисы, сервисы он-лайн общения, сетевые дневники, карты знаний и другие.
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьСветлана Б.
ОтветитьУдалитьПривет! я если честно, в этом ничего не понимаю. Наверное, Web2.0 лучше, там больше возможностей.
Алекс.
ОтветитьУдалитьВообще Веб. 2.0 намного более технически проработан. Он позволяет пользователю создавать собственную сферу общения, обмениваться информацией на разных уровнях.
Возможности отсылки ссылок, и медиа файлов только кажется мелочью, потому, что это нам привычно. На самом же деле, появление таких возможностей стало качком в развитии сетевых сервисов, который сделал популярным и выгодным создание сервисов.
СОФИ: лично я полностью согласна с Алексом. Однако же основной отличительной особенностью Веб 2.0 является легкость его восприятия- доступность. По- моему именно это и сделало Веб 2.0 настолько популярным и широкоиспользуемым
ОтветитьУдалитьХотелось бы еще добавить, что одной из отличительных особенностей (однако, отнюдь не положительной, как показал опыт :)) сайтов web 1.0 было необходимое указание конкретного разрешения монитора и вида браузера, при котором дизайн сайта будет отображается корректно (что привело в свою очередь к так называемой "войне браузеров"), но с появлением web 2.0 веб-сервисы стали доступными для всех пользователей вне зависимости от того, какой браузер (или какая версия того или иного браузера) установлен на их компьютерах.
ОтветитьУдалитьМне кажется, в организации исследовательской самостоятельной деятельности учащихся можно использовать такие сервисы как Blogger и LiveJournal (и др. подобные), на которых можно было бы создать ученические блоги/журналы, которые бы позволили учащимся прокомментировать и в свободной форме обсудить содержание их деятельности, поделится полезными ссылками, дать советы и т.д. В результате учащиеся получают возможность осмыслить изучаемый материал, лучше понять его. и вообще, использование блогов усиливает интерес к процессу обучения. Вот. :-D
ОтветитьУдалитьАлекс:
ОтветитьУдалитьНа самом деле, эксперимет по внедрению он-лайн дневников (в какой-то из областей нашей Родины), по-моему, с треском провалился. Ну не может человек, прошедший октябрятство, пионерство и (бывает и такое) комсомол, адаптироваться к стандартной 100-102 клавишной аппаратуре. Редкие исключения, для которых это является профессией или те, кто просто успел вовремя втянуться, только доказывают моё высказывание.
Анна Смирнова
ОтветитьУдалитьДобрый день! Как я понимаю, то Веб.2.0 –более улучшенный вариант! Он предоставляет большие возможности, такие как: работа с картинками, музыкой и т.д.
Светлана Б.
ОтветитьУдалитьЧитала, что если в Web 1.0 — есть один основной способ представления документа — HTML, то Web 2.0 эти рамки снимаются.
Сетевые сервисы поддерживают групповые взаимодействия. Есть возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера из любой точки мира
хранение как в закрытом режиме (доступном только вам), так и открытом (доступном для всех пользователей). Также можно систематизировать информацию и искать нужную с помощью ключевых слов.
Участники обсуждают имеющийся материал,
объединеняют материалов в тематические группы и т.д.
Лена:
ОтветитьУдалитьВеб.2.0 незаменим в учебно-воспитательном процессе(судя по всем вашим комментариям).Видимо он намного совершенней технически
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьШмелева Светлдана & Жигалова Анастасия
ОтветитьУдалитьГлавное различие между Веб. 2.0. от Веб. 1.0. заключается в том, что в то время как Веб. 1.0. использовался лишь в качестве источника информации и не предполагал обмен мнениями, Веб. 2.0. расширяет возможности и нацелен на общение и совместную работу над информацией.
Под «сетевыми сервисами» мы понимаем некое сетевое обеспечение, которое поддерживает взаимодействие пользователей. Основной сетевой сервис, который может быть использован в самостоятельной работе учащихся – это «Blogger».
Кормщикова Ирина:
ОтветитьУдалитья поддерживаю мнение каждого из моих одномученников и соглашусь с каждым из них! ,)
Фёдоров Илья: Лозунг Веб.2.0 – «ничего лишнего», что облегчает работу. То же можно сказать и об удобном интерфейсе и упрощённой системе регистрации. Можно использовать множественные мультимедийные форматы. Содержание сайтов создают сами посетители. Веб 1.0 – это просто источник информации.
ОтветитьУдалитьКерн Анна:
ОтветитьУдалитьВеб. 1.0. является исключительно источником информации, у читающих нет права внести коррективы в написанное. В отличие от него Веб. 2.0. дает такую возможность!
Сетевые сервисы - это службы обеспечивающие взаимодействие веб-приложений, главной особенностью которых является представление возможности интерактивного обмена информацией.
Маша:
ОтветитьУдалитьВеб 2.0 - термин, обозначающий второй поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию.А Веб 1.0 не дают такую возможность пользователям.
Пару слов о сетевых сервисах : "Как показывает практика, при реализации методов работы с объектами того или иного сетевого информационного ресурса может оказаться, что одной пары программ (клиента и сервера) недостаточно. Такая ситуация объясняется отличием алгоритмов обработки запросов разного типа. Поэтому может потребоваться разработка целого комплекса программного обеспечения и протоколов его взаимодействия. Классическим примером является работа электронной почты, когда отправка почтовых сообщений обеспечивается с помощью серверов и, соответственно, протокола одного типа (SMTP), а доставка сообщений получателю - с помощью серверов и протоколов других типов (POP3 или IMAP4). Комплекс программ и протоколов, обеспечивающий пользователю возможность работы с информационными объектами какого-либо информационного ресурса или нескольких ресурсов, является одной из составляющих такого понятия как сетевой сервис или служба."